Emnet Barnehagelærarrolla i eit profesjonsperspektiv handlar om barnehagelæraren som profesjonsutøvar med betydning for barns oppvekstvilkår. Innhaldet i emnet rettar seg mot empiriske og teoretiske perspektiv på barnehagen som samfunnsinstitusjon og barnehagelæraren som profesjonsutøvar, i lys av nasjonale og internasjonale endringsprosessar. Vidare vert barnehagelærarprofesjonen sin posisjon i samfunnet belyst, samt barnehagen si rolle i eit historisk og samtidig perspektiv. Teoretisk og forskingsbasert kunnskap om profesjonar generelt, og barnehagelærarrolla spesielt, er sentralt i emnet. Det inneber at studenten skal tileigne seg avansert kunnskap om profesjonsteori og profesjonsutvikling. Forsking om barn sine vilkår i barnehagen vert studert i lys av politiske prosessar. Profesjonsetikk, makt og dilemma for profesjonsutøvarar er også sentralt og studenten skal tileigne seg inngåande kunnskap om desse områda.

Føremålet med emnet er at studenten skal utvikle avansert forståing for, og inngåande innsikt i, rolla som barnehagelærar som profesjonsrolle, og kva betydning barnehagelærarane har som ein av velferdsstatens sentrale profesjonar.  Kunnskap om profesjonsetikk og dilemma for profesjonsutøvarar kan vere ei støtte for å forstå, analysere og handtere komplekse kvardagssituasjonar i barnehagen.