Morten Stene

Utdanning

PhD, NTNU, Institutt for lærerutdanning: fagretning lærerprofesjons- og skoleforskning, 2022-

M.Ed., Pedagogikk, Steinerhøyskolen, 2014

MA, Musikkvitenskap, Universitetet i Oslo, 2008

B.Mus, Musikk, Universitetet i Agder, 2006

Årsstudium gresk og latin, Universitetet i Bergen, 2002

Yrkeserfaring

Jeg har arbeidet innenfor høyere utdanning som underviser, veileder og studieleder på bachelor- og masternivå, i musikk og pedagogikk. Yrkeserfaring som musikklærer i steinerskolen, kulturskolen og som musikkpedagog i frivillig musikkliv for barn, ungdom og voksne. Jeg har også bakgrunn som utøvende frilansmusiker, hovedinstrument fiolin, og har bla. arbeidet med musikk og teater, Berliner Ensemble. Utøvende virke som instrumentalpedagog i kulturskolen.    

Doktorgradsprosjekt/PhD project

Religion og resonans i kunstdidaktisk praksis - En didaktisk studie av MDD-produksjonen Dantes Inferno i et performativt resonansteoretisk perspektiv

I mitt doktorgradsprosjekt søker jeg å utvikle ny kunnskap om skjæringspunktet religion og kunstfag i skolen og som sier noe viktig om tiden vi lever i nå. Avhandlingen er en didaktisk studie av en gruppe MDD-elever og -læreres tverrkunstfaglige lærings- og undervisningsarbeid med MDD-produksjonen Dantes Inferno i et performativt resonansteoretisk perspektiv. Studien har en etnografisk forskningsdesign. Datamaterialet består av lærer- og elevintervju, deltagende observasjon og videoopptak av det kunstdidaktiske arbeidet med skoleforestillingen. Gjennom avhandlingens narrative analyser og diskusjoner undersøker jeg hvordan tverrkunstfaglige læringsprosesser er skapende, utforskende og blir til i konkrete møter mellom mennesker, kunstfag og materialiteter. Jeg bringer også avhandlingens tematikk inn i en overordnet forskningsdiskurs og diskusjon knyttet til hva en religionsinformert kunstdidaktisk praksis kan bety i utdanning og for ungdommers liv. 

Religion and resonance in art pedagogy practice - A study of the school production Dantes Inferno in a performative resonance theoretical perspective

In my research project, I seek to develop new knowledge about the intersection between religion and art education in school, which says something important about our current time. The study is an ethnographic exploration of interdisciplinary teaching- and learning processes in the performing arts and school production Dantes Inferno in an upper secondary school in Norway (Music, Dance, and Drama). Generated data material consists of qualitative semi-structured teacher- and student interviews, participant observation and video recordings of the art pedagogy practice in the production. Through narrative analysis and discussions, I examine how interdisciplinary art educational learning processes are creative and explorative and exist in encounters between human beings, art subjects and materials. I also discuss how an art pedagogy informed by religion may contribute to young people’s lives and education.

Forskningsgrupper

PPU Forskingsgruppe, HVO

Skapande læringsprosessar i musikk, HVO

MDD-Forsk, UiA

Forskningsnettverk

MiU - Musikkpedagogikk i utvikling, NTNU

GRS - Grieg Research School in Interdisciplinary Music Studies, UiB

Forskningsinteresser

Tverrkunstfaglighet og tverrkunstneriske undervisningspraksiser

Musikk, dans, drama (MDD) videregående skole

Kunstpedagogikk og utdanningsdiskurser

Resonansteori