Etter stått praksis i andre studieår skal studenten ha fylgjande læringsutbytte:KunnskaparStudenten har kunnskap om barnehagen sine fagområde har kunnskap om profesjonsidentitet, yrkesetiske prinsipp og rettleiing har kunnskap om leiing og tilrettelegging av pedagogisk arbeid i barnegruppa har kunnskap om foreldresamarbeid har kunnskap om språkleg og kulturelt mangfald, inkludering og tilpassa opplæring, og barn med særskilde behov har kunnskap om korleis motivasjon, identitet og sjølvoppfatning verkar inn på utøving, oppleving og læring i estetiske fag har kunnskap om korleis leggje til rette for naturstudiar og leikprega aktivitetar med og i naturen FerdigheiterStudenten kan analysere og leggje til rette for tilpassa opplæring og inkludering i barnehagen kan utvikle omsorgsfulle relasjonar til barn der relasjonane ber preg av innleving og anerkjenning av kvart einskilt barn kan framstå som ein medviten rolle- og språkmodell for barn i samarbeid med personalet og føresette kan planlegge, leie, gjennomføre, dokumentere og vurdere kunstfaglege prosessar, for og med barn og vaksne kan fremje kreative prosessar med fokus på barns skapande aktivitet, heilskapleg læring og oppleving av meistring kan reflektere over og ta omsyn til ulike kulturelle perspektiv i arbeidet med helse, natur og rørsle kan bruke lokale naturressursar i praktisk arbeid med barn Generell kompetanseStudenten   kan trekke globale, nasjonale, regionale, lokale og fleirkulturelle perspektiver, prega av  respekt og toleranse, inn i barnehagens arbeid skal kunne gjere greie for korleis ein kan kommunisere og drøfte fagleg-pedagogiske problemstillingar med personalet, føresette og eksterne samarbeidspartnarar kan nytte varierte arbeidsformer i planlegginga av opplegg for barn der ein tek omsyn til alder og sosial, språkleg og kulturell bakgrunn kan leie personalet og samarbeide med føresette i planlegginga av arbeidet med barna har ei medviten haldning til, og evne til, innleving i barn sine ulike estetiske uttrykksformer forstår barnehagelæraren si rolle som medskapar, deltakar og rollemodell i barna si utforsking og i deira uttrykk, og kan stimulere barna si skaparglede og meistringskjensle er aktiv medverkande og inspirerande saman med barn i deira rørsleleik og naturopplevingar og kunne gje høvelege svar på barn sine spørsmål kan orientere seg i og bruke moglegheitene i nærmiljøet for naturfagleg utforsking og rørsle gjennom leik saman med barn kan ta vare eiga helse i arbeidet i barnehagen