Barnevernsfaglig arbeid handler om å analysere og vurdere samspillet mellom barn, familie og omgivelser, og å sette i verk utviklingsfremmende tiltak på forebyggende og intervenerende nivå. I dette emnet skal vi gå dypere inn i det intervenerende nivået, der beslutningsprosesser, omsorgsvurderinger og tiltak er sentralt. Målet med emnet er å bidra til å bygge den praktisk-analytiske handlingskompetansen studentene trenger i en praksis der de skal etablere og håndtere relasjoner og bidra til varig endring for barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner. Kartlegging, analyse, vurdering, planlegging, iverksetting og evaluering av tiltak – og dokumentasjon av dette – vil derfor være sentrale tema.  

Samarbeid med mennesker i sårbare situasjoner krever en særlig faglig og etisk kompetanse. Situasjonene er ofte komplekse, der det kan være vanskelig å ta avgjørelser. Da må barnevernspedagogen ha et solid faglig grunnlag basert på teori, metodekunnskap og empiri.  

For å kunne ivareta rettssikkerheten og ta gode beslutninger blir det lagt vekt på utvikling av forvaltningskompetanse, i form av kunnskap om lovverk, forvaltning og rettigheter som regulerer barnevernsfaglig arbeid.  

Tidligere i studiet har studentene fått kunnskap om normal og skjev utvikling, sosialisering og danning på arenaene der barn ferdes. I dette semesteret skal vi bygge kunnskap om hvordan intervensjoner kan skape bedre livsvilkår for barn og deres familier. 

Barnevernspedagogen må ha en særlig samhandlings- og relasjonskompetanse; å vise respekt, evne til å samtale med, lytte til og ivareta barn og familier i krevende samhandlingssituasjoner. Barnevernspedagoger skal ha evne til å ta barnets perspektiv og se barn som skapende subjekter som skal ha innvirkning på beslutninger om deres liv. Emnet legger opp til at studentene skal reflektere etisk og kritisk over barnevernspedagogens makt og bidrag til hovedoppgaven: å beskytte barn i vanskelige livssituasjoner.  

God rolleforståelse og tverrfaglig samarbeid er nødvendig i godt barnevernsfaglig arbeid. Vi har derfor fokus på utvikling av tverrprofesjonell kompetanse i egen og andres tjenester.