Flott avslutning på Språkpakken i Møre og Romsdal 2007!

Språkpakken i Møre og Romsdal er et kompetansehevingsprogram i regi av HVO som en del av strategiplanen ”Gi rom for lesing”. ”Pakken” på fem kursdager fra februar til oktober 2007, ble avsluttet i Ålesund 15.-16. oktober. Oppslutningen har vært stor, med 230 deltakere fra hele fylket. Målet var å øke kompetansen på språkutviking og språkvansker, knyttet til tidlig innsats i forhold til tiltak for språk- og lese-skrivevansker.

Frå venstre: Åslaug Gjermundrød (Giske PPT), Monica Rinde (PPT Ålesund), Mariann Kjenstadbakk (PPT Sande og Vanylven), Irene Velsvik Bele (faglig ansvarlig Høgskolen i Volda) , Randi Skjevling (Kristiansund opplæringssenter), Hilde Toven (PPT Sunndal, Tingvoll og Nesset), Unni Espenakk (prosjektleder Språkpakken nasjonalt) og Ernst Ottem (Bredtvet kompetansesenter).

Språkpakken i Møre og Romsdal er et kompetansehevingsprogram i regi av HVO som en del av strategiplanen ”Gi rom for lesing”. ”Pakken” har bestått av fem kursdager i perioden februar til oktober 2007, og har hatt 230 deltakere fra fylket. Målet har vært å heve kompetansen om språkutviking og språkvansker hos målgruppen PP-tilsatte, helsesøstre, førskolelærere, lærere, spesialpedagoger og pedagogiske ledere/rektorer. Temaer har vært generell språkutvikling, språkvansker, læringsstrategier, kartlegging og tiltak. Deltakerne har fått opplæring i nyutviklet standardisert observasjons- og kartleggingmateriell innen språk og lese-skrivevansker. For de yngste barna gjelder det observasjonsmateriell som blir tatt i bruk av helsesøstre ved 2- og 4-årskontrollen, mens Språk 6-16 er en språktest som kan nyttes også i videregående. Faglig ansvarlig har vært førsteamanuensis Irene Velsvik Bele fra HVO og Kontoret for etter- og vidareutdanning ved HVO har stått for den administrative gjennomføringen. Organiseringen av Språkpakken i Møre og Romsdal er framhevet som en modell til etterfølgelse, både ved at kompetansen er forankret i en ressursgruppe av fagpersoner i fylket, de fleste PP-tilsatte, og ved tilknytningen til en høyskole.

På den siste samlinga 15.-16. oktober i Ålesund ble deltakerne oppdatert innen nyere forskning på feltet store språkvansker. Spesialpsykolog Ernst Ottem, Bredtvet kompetansesenter i Oslo, hadde spesielt fokus på spesifikke språkvansker (SSV) hos barn og unge, en skjult vanske som mellom 6-7 % av skolebarn strever med. Mange av disse har minnevansker og vansker med ordforståelse, og utgjør en spesiell utfordring i ungdomsskole og videregående opplæring, med økt læringstrykk og økt krav til abstraksjon og kognitive ferdigheter. Det kan gjelde en stor gruppe elever som ”bare sitter der” og ikke får god nok tilrettelegging for læring. Som en konsekvens av store språkvansker står disse barna i fare for å utvikle adferdsmessige, sosiale og psykiske vansker, på grunnlag av avvisning fra jevnaldrede, frustrasjon og tilbaketrekking.

Unni Espenakk, også fra Bredtvet kompetanssenter, snakket om generelle språkstimulerende tiltak for gruppen 0-4 år, og om overordnede prinsipper for tilrettelegging for de med store språkvansker.

”Digitale lære- og hjelpemidler for elever med språk-, lese- og skrivevansker” ble presentert av Hedda Ekstrøm og Bjørgulf Høigaard. Her ble det presentert nyere teknologi som er utprøvd på elever med ulike vansker. Men interessant er det at mye av det som elever med store vansker har stor nytte av også er nyttige verktøy for alle andre elever og kan brukes i klassen uten at elevene blir tatt ut av fellesskapet. Spesielt for de med store språkvansker er at de har spesiell nytte av visuelt basert støtte.

Les mer om språkpakken på www.hivolda.no/sprakpakka