Semesters

MGL5-10SP3 Spesialpedagogikk 3: Spesialpedagogrolla i skulen

Course code: 
MGL5-10SP3
Duration: 
1 semester
Credits (ECTS): 
15
Level of study: 
Master
Teaching semester: 
2023 Spring
Assessment semester: 
2023 Spring
Language of instruction: 
Norwegian
Required prerequisite courses
MGL5-10SP2 Learning difficulties and special edication
MGL5-10PE2 Pedagogy and student knowledge 2: Learner in student diversity
Course content

Emneplanen er utarbeidd i samsvar med nasjonale retningslinjer for Grunnskulelærarutdanninga , 5-10 i faget Profesjonsretta pedagogikk eller spesialpedagogikk. 

Dette emnet er konsentrert om rolla som spesialpedagog i skulen. Emnet byggjer vidare på innhaldet i dei to første emna i Spesialpedagogikk og Pedagogikk og elevkunnskap. Det utvidar perspektivet til å handle om spesialpedagogen og spesialpedagogisk profesjonsutøving. Lærarar med høg spesialpedagogisk kompetanse kan ha mange roller og oppgåver i skulen. Det kan innebere å planlegge og gjennomføre spesialundervisning, legge til rette for eit godt læringsmiljø for elevar som strevar, vere rådgjevar og rettleiar for kollegaer, samarbeide med eksterne fagpersonar og å vere aktiv aktør i  endrings- og utviklingsarbeid. Målet er å skape gode samanhengar og samband mellom ordinær opplæring og spesialundervisning. Viktige tema i emnet er difor korleis lærar med både spesialpedagogisk og allmennpedagogisk innsikt kan styrke opplæringa for elevar som strevar.. Det kan dreie seg om korleis spesialpedagogen på klassestega 5-10 kan arbeide for å gje ei god, opplæring utifrå eleven sine føresetnader både fagleg, sosialt og emosjonelt, i samarbeid med heimen, kollegaer og det  spesialpedagogiske hjelpeapparatet.

Learning outcome

I samsvar med det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket har studenten følgjande læringsutbytte etter fullført emne:

Learning outcome knowledge

Studenten har

  • inngåande forskingsbaserte kunnskapar om utfordringar i skulen knytt til spesialundervisning
  • analytiske kunnskap om korleis skape gode samband mellom spesialundervisning og ordinær opplæring 
  • avansert kunnskap om utfordringar og moglegheiter i samband med tverrfagleg samarbeid og samarbeid på tvers av etatar knytt til gjennomføring og evaluering av spesialpedagogiske tiltak
  • brei kunnskap om relevant profesjonsretta forsking
Learning outcome skills

Studenten kan

  • anvende spesialpedagogisk kompetanse i skulen
  • kan reflektere over og drøfte sentrale og dagsaktuelle spesialpedagogiske dilemma som er relevante for undervisninga i skulen
  • samarbeide på kvalifisert måte med heim, kollegaer og det spesialpedagogiske hjelpeapparatet om eit godt opplæringstilbod for eleven
  • ta seg inn i og nytte relevant profesjonsfagleg forsking for å betre opplæringa
  • kombinere spesialpedagogisk og allmennpedagogisk kunnskap for å betre både ordinær opplæring og spesialundervisning for elevar som strevar
Learning outcome qualification

Studenten kan

  • med utgangspunkt i dei ulike rollene som spesialpedagog, utvikle og betre opplæringa i skulen
  • engasjere seg i og initiere kollega- og foreldresamarbeid for å skape endring og utvikling for å forebygge lærevanskar, og/eller forbetre undervisninga for elevar som strevar fagleg og/eller sosialt
  • analysere og formidle eit samansett fagstoff munnleg og skriftleg
  • kjenne til og bruke aktuelle styringsdokument i det spesialpedagogiske arbeidet
Working and learning activities

Arbeidsmåtane vil variere mellom plenumsundervisning, lesing av faglitteratur, studentseminar, arbeid individuelt og i grupper, munnlege presentasjonar, oppgåveskriving og rettleiing.

Assessment requirements

Frammøtekrav:

Krav om 70 prosent frammøte/deltaking til obligatorisk undervisning, jamfør Forskrift om opptak, studium og eksamen ved Høgskulen i Volda §4-6.

Arbeidskrav:

Det er to arbeidskrav på emnet:

  • skrive ein fagleg artikkel om eit sjølvvalt tema innafor pensum
  • gjere ei kritisk vurdering knytt til eit kartleggingsverktøy

Studenten skal i tillegg delta på seminar knytt til begge arbeidskrava.

Maximum number of students: 
45
Person in charge: 
Kari Kathrine Eldby Rygg
Used in other programs
  • Primary and Lower Secondary Teacher Education for Years 5-10 - master (5 years)
VurderingsformGrupperingVarighetKarakterskalaAndelKommentarHjelpemidlerOmfang
Home exam
Individual
2 Days
A-F, A is the best grade and E is the lowest passing grade
Approval signature: 
Arne Myklebust