Semesters

PPY121 Yrkesdidaktikk 1

Course code: 
PPY121
Duration: 
2 semesters
Credits (ECTS): 
15
Level of study: 
Foundation level (bachelor’s degree level)
Teaching semester: 
2020 Autumn
2021 Spring
Assessment semester: 
2021 Spring
Language of instruction: 
Norwegian
Required prerequisite knowledge

Ingen.

Course content

Praktisk-pedagogisk utdanning 8-13 for yrkesfag (PPUY) er samansett av 30 studiepoeng yrkesdidaktikk og 30 studiepoeng pedagogikk med praksis integrert i begge fagområda. Studiet skal bidra til at studentane tileignar seg kunnskap, ferdigheiter og generell kompetanse i tråd med læringsutbytte formuleringar i Forskrift om rammeplan for Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag for trinn 8-13 og Nasjonale retningsliner for PPUY. Studiet er delt i to emnegrupper:

  • Emnegruppe 1: Leiing av læringsprosessar – leiing av lærings- og utviklingsarbeid i eit individ- og gruppeperspektiv
  • Emnegruppe 2: Skulen i samfunnet – leiing av lærings- og utviklingsarbeid i eit organisasjons- og samfunnsperspektiv

Emnet yrkesdidaktikk 1 - Leiing av læringsprosessar, utgjer 15 studiepoeng av totalt 30 studiepoeng i emnegruppa. Dei andre 15 studiepoenga er knytt til emnet Pedagogikk (jf. eigen emneplan).

Yrkesdidaktikk handlar om læringsarbeid knytt til det å lære eit yrke, og skal gje kandidaten kompetanse i yrkesdidaktisk planlegging, undervisning, vurdering og kritisk analyse av undervising og læreprosessar. Det vert lagt vekt på at kunnskap er eit resultat av både teoretisk studie og refleksjon over eigen praksis. Læringsutbytte vert derfor eit resultat av studenten sin eigeninnsats gjennom studie av litteratur, deltaking i undervising og praksis, diskusjon og refleksjon i gruppe eller i plenum over relevante problemstillingar.

Learning outcome

Etter fullført emne skal kandidaten ha dette læringsutbytte:

Learning outcome knowledge

Kandidaten:

  • har kunnskap om gjeldande lovverk og styringsdokument som er relevant for profesjons og yrkesutøvinga
  • har kunnskap om yrkesdidaktisk relasjonstenking og leiing av læreprosessar i klasserom og verkstad, og kan vidareutvikle sin kunnskap innanfor desse områda
  • har kunnskap om elevmedverknad, demokratisk danning og entreprenørielle læringsformer
  • kunnskap om yrkesfag og yrkesfaget sin plass og verdi i opplæringssystemet
  • kjenner til digitale og teknologirike læringsarenaer som er relevant for eige programområde
  • kjenner til nasjonalt og internasjonalt forskings- og utviklingsarbeid med relevans for lærarprofesjonen innanfor det yrkespedagogiske og det yrkesfaglege området, og kan oppdatere sin kunnskap innanfor fagområdet
Learning outcome skills

Kandidaten:

  • kan bruke sin yrkeskompetanse, lovverk og styringsdokument i planlegging, grunngjeving, gjennomføring og kritisk vurdering av yrkesopplæring tilpassa eleven/lærlingens behov og yrkesinteresser
  • kan legge til rette for ei differensiert og inkluderande opplæring i teknologirike og fleirkulturelle læringsarenaer i samarbeid med elevar og aktuelle samarbeidspartar
  • kan vurdere og dokumentere eleven/lærlingen si læring og utvikling, sjølvstendig eller i samarbeid med andre, og gje læringsfokuserte tilbakemeldingar som kan medverke til at eleven/lærlingen kan reflektere over eiga læring
  • kan orientere seg i faglitteratur og eksisterande teoriar knytt til opplæring i yrkesfagleg utdanning
  • kan verke som rollemodell i skulen, og er seg bevisst sitt ansvar i å bygge yrkesrelevante relasjonar mellom aktørar i skulen og arbeidsliv
  • kan bruke relevante digitale læremidlar i opplæringa
Learning outcome qualification

Kandidaten:

  • kan byggje gode relasjonar til elevar/lærlingar og leggje til rette for konstruktive og inkluderande læringsmiljø.
  • har evne til å formidle sentralt fagstoff, og kan med grunnlag i fagleg innsikt og engasjement motivere for læring og fremje yrkesstoltheit og yrkesidentitet
  • kan identifisere eigne lærings- og kompetansebehov, og reflektere over eigen endring og utvikling som følgje av rettleiing

 

Working and learning activities

Emnet er samlingsbasert.  Arbeidsmåtane i studiet er ein kombinasjon av førelesingar og dialog, gruppearbeid, presentasjon av studentane sitt arbeid i plenum. Ein del av læringsarbeidet i studiet er basert på individuelt arbeid/sjølvstudium, der jamt arbeid gjennom heile året er tilrådd. Det er det viktig at studentane gjer seg kjend med aktuelt tema i forkant av kvar samling.

Assessment requirements
  • Oppgåve knytt til planlegging av undervisning på 2000 ord.
  • Praksisrapport på 2000 – 2500 ord.

Arbeidskrava vert vurdert med godkjent/ ikkje godkjent. 

Det er obligatorisk frammøte og deltaking i undervising. Viser til Forskrift om opptak, studium og eksamen ved Høgskulen i Volda, § 4-6. Obligatorisk frammøte og deltaking

Evaluation system

Sensur vert gjennomført i samsvar med Forskrift om opptak, studium og eksamen ved Høgskulen i Volda, § 5-11.

Evaluation

Emnet vert evaluert i samsvar med HVO sitt kvalitetssikringssystem.

Maximum number of students: 
50
Person in charge: 
Marit Løvøy Gascogne
Used in other programs
  • Vocational Teacher Qualification (part time)
VurderingsformGrupperingVarighetKarakterskalaAndelKommentarHjelpemidlerOmfang
Home exam
Individual
3 Days
A-F, A is the best grade and E is the lowest passing grade
100
Alle
3000
Approval signature: 
Arne Myklebust